Le solfège est abordé par la pratique. Les très jeunes débutants apprennent par l'oreille: ils apprennent par c?ur des morceaux en les chantant et les jouent ensuite au violon en reproduisant les gestes du professeur.Les élèves plus âgés apprennent les notes mais sans exclure la phase chantée et l'observation du professeur.
J'enseigne le violon pour tout âge et pour tout niveau! Différents styles: classique, klezmer, jazz, irlandais, pop, improvisation, etc. Vivez une expérience pédagogique conviviale, stimulante et parfaitement adaptée à vos envies, qui vous permettra de jouer de ce bel instrument avec plaisir et confort! 15 ans d'expérience - Diplôme de Master
Moi, musicienne diplômée de la Haute Ecole de Musique de Genève, obtenu un Master en Pédagogie à l??Université Kalaidos, donne les cours de violon et d'alto. Pour tous les âges (depuis l??âge de 4 ans) et niveaux. Je propose également mes services de tutrice pour la préparation de tous les examens et concours. Découvrez votre potentiel créatif !
J'ai le privilège de pouvoir passer ce que j'ai appris des grands maîtres du violon et de l'alto de nos temps, tels que Maxim Vengerov, Bruno Pasquier, Danilo Rossi, et bien d'autres. Les cours sont adaptés au niveau et objectifs de chaque étudiant, et peuvent se faire aussi Online. Les cours sont possible en Anglais, Italien, Français et Hébreu.
Je donne des cours privés de violon aux élèves débutants et amateurs.Je souhaite avant tout partager mon amour et l'expérience que j'ai pu acquérir depuis que j'ai commencé le violon. J'adapte ma méthode de travaille aux besoins de chaque élève. Je suis ouverte à travailler tous types de répertoire (musiques irlandaises, de films?)
Je m’adapte facilement aux besoins de chaque élève. Ma méthode est personnalisée en fonction des objectifs, du niveau et du rythme de chacun, afin de favoriser un apprentissage efficace et motivant. Mon objectif est de proposer des cours dynamiques et stimulants, tout en restant exigeants pour permettre à chaque élève de progresser à son rythme.
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